近几年来，在学校领导的高度重视和关怀下，在相关职能部门，尤其是教务处的大力支持和帮助下，机械系在大学生机械创新设计大赛方面取得了一些成绩，对此，我们对学校领导和职能部门的领导表示衷心的感谢！但是，这点成绩离学校对我们的期望和我们自己的要求还很远，与其他兄弟院校相比还有很大差距，与我们所作出的努力以及教师学生付出的辛勤劳动也远远不够。面对欲通过竞赛的竞争来达到高校之间的排名竞争的日益激烈的竞赛。面对其他兄弟院校本身所具有的优势和一些高校在比赛中的迅速崛起的速度，我们感到压力很大。机械系是我校几个大系之一，也是近几年发展较快的院系之一，机械创新大赛是教育部重点支持的四个全国性大赛之一，我们决不可能放弃参赛！但是，如果我们再不总结经验教训，创新工作方法，争取突破，奋起直追，今后取得成绩会更加艰难。因此，为使今后的创新大赛能可持续的开展下去，并在以后的竞赛中取得佳绩，不辜负学校领导的期望和重托，我代表机械系机械创新大赛组委会，就我系在近几年参加机械创新设计大赛的有关情况，向各位领导作个汇报，并听取各位领导的意见和建议，促进今后工作的开展。下面是我的汇报，讲得不到之处，敬请谅解。

2005年以来，我们共参加了4次省级以上大赛，他们是：

①2005年10月份，在广西大学举行的第二届中南六省区及港奥特区机械创新与制造大赛，当时有41所高校，90多件作品参赛。我校选送了5件作品参赛，获得一等奖2项，二等奖3项；当时我们的名次仅次于华工，是取得成绩最好的一次。

②2006年5月份，在海军工程大学举行了湖北省大学生机械创新设计大赛暨第二届全国大学生机械创新设计大赛湖北分区预赛，有34所高校，139多件作品参赛。我们有8件作品参与角逐，获得获得一等奖1项，二等奖2项；三等奖5项；并获优秀组织奖；当年武汉理工大学就象一颗耀眼的名星从这次大赛中脱颖而出，他们选送的12件作品，8件获得一等奖，4件进入全国赛，并获得2个一等奖，从此名声大振；

③2007年10月份，在广东韶关大学举行的第三届中南地区及港奥特区机械创新与制造大赛，30多所高校，94件作品参赛。我们选送了5件作品参赛，获得一等奖2项，二等奖2项，三等奖1项；成绩也不错，并给大赛组委会留下深刻印象；

④2008年5月份，在武汉理工大学举行的2008年湖北省大学生机械创新设计大赛暨第三届全国大学生机械创新设计大赛湖北分区预赛，有38所高校，224件作品参赛。我们有10件作品，获得一等奖1项，二等奖7项；优秀奖2项，并获优秀组织奖。本次华中科技大学选送的10件作品全部获得一等奖（5个进入国家），海军工程大学选送的13件作品，12件获得一等奖（4个进入国家），理工大18件作品，8个一等奖（3个进入国家）。

通过参加这几年的竞赛，我们从多个方面尝到了甜头：

首先学生是最大的受益人。从系一级的竞赛开始，学生要经历一套完整的实践活动程序：首先是独特的课程培训。在教务处的支持下，我们从2006年开始，每年在机械系大三年级专门开设针对创新大赛的“机械创新设计方法与策略”选修课，由机械系的8位理论基础扎实，又具有丰富实践经验的教师主讲，从连续2年选修课程学生人数上看（第一年有150多人选修，第二年增至270多人），学生的创新欲望和参赛需求是非常踊跃的。学生从调研、构思、设计，到亲自到市场购买材料，再到制造、装配，再到调试、使用、答辩，乃至再改进设计这样又一轮的实践活动以及其间产生的学科之间的交汇融合（如光、机、电一体化）等整个过程，学生受到了极大的锻炼，他们启迪了思维，学习了先进，向同学学习，向老师学习，向市场学习，向工人师傅学习，找到了差距，拓宽了知识面，特别是对一、二年级的学生来说（本次大赛有近二十位一、二年级的学生），更加明确了学习目的，找到了今后几年努力的方向，极大地培养了学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，对学生在更广阔的专业领域内创新与创业打下了有益的基础，有利于良好学风的形成，有利于学生综合素质的提高，有利于我校“三能”人才和“厚基础、宽口径、高素质”创新人才的培养。近三年来，共计有1200多人次的学生参与到我们的学习和竞赛活动中来，一种崇尚科学，勇于实践和创新的精神文化蔚然成风！

其次是教师。四次大赛中，我们有50多人次的教师参与了对学生的指导。在指导过程中，广大指导教师发扬了不怕烦、不怕累、和学生熬更守夜、一起战斗到最后的师道精神，普遍受到学生的敬重和高度赞扬，拉近了师生间的距离，教师为国家、为社会培养有用人才的责任感不断增强；另外，我校是一所工科工程技术院校，培养的学生是应用型的高级专门人才，这需要一大批专业理论基础扎实、工程实践经验丰富的教师队伍。通过指导学生，教师创新思维、工程实践能力和实践教学水平得到不断提高，增强了工程背景，提高了他们在教学中实施理论联系实际的能力，因此，在指导教师急剧缺乏的情况下，我们希望并呼吁更多的教师，尤其是掌握了大量现代新知识、思维活跃、适应能力强的青年教师参与到我们的指导队伍中来。

再次是我校的金工实习工厂。四次大赛所取得的成绩，离不开我校金工厂的大力支持，离不开包括厂长在内的工人师傅们的鼎力相助。在工厂制作能力和制作水平相对较差的情况下，师傅们克服和战胜一切困难，尽了最大的努力保证了我们参赛的顺利进行。同时，一批工人师傅的技术水平、制作水平、创新思维也在一次次的作品制作中得到大踏步的提高。

但是，在肯定成绩的同时，我们更加感到肩上的压力巨大。从已经过去的4次竞赛中可以看出，虽然我们的参赛经验一年比一年增加，准备得也一年比一年充分，投入和重视得一次比一次更大，但我们所取得的成绩却没有成比例的增长！这是为什么呢？究其原因，我们认为有以下几个方面的原因：

一是作品的制作较粗糙，不精细，作品的档次不高。这次武汉大学有8件作品参赛，他们获得一等奖1项，二等奖2项；而我们获得1项一等奖， 二等奖7项，这说明我们的作品是有新意有创意的，设计也是符合大赛要求的，但在制作细节上还需要进一步的完善。

二是其他兄弟院校的专业成形起步较早，相比之下我们起步较晚，他们有深厚的机械专业基础背景，有殷实的机械工程实践的人才储备，如理工大的汽车专业，海军工的航海专业，科技学院的纺织专业，工程大学的化工专业等等，都与机械工程密切相关，且经过了多年的积淀，有许多参赛项目本身就是教师的科研项目和工程技术人员的创新发明，这对他们的竞赛获奖形成了强有力的支撑。相比之下，我们就显得有些先天不足。我们的作品创意主要来自于学生，教师的真正作用就是指导和完善，我们的作品还需要在高科技含量与多功能的实现上下功夫。

第三，在大赛组委会或评委会的成员中没有我校教师。这个问题很现实，但很重要。大赛中，几个实力较强的重点院校获奖最多（评委成员中，这些院校占了大多数，而且许多评委还作为指导教师参与在不少的项目中），在其他几个进入前18名和获得一等奖的二类院校中，几乎都有本校评委参加。在现场，当评委来到现场评比时，我们真觉得有些象后娘养的孩子一样，常常碰到不正当的质疑。面对部分评委提出的问题，我们有时觉得很无奈（例如，洗来乐问题，太阳能垃圾桶问题等等）。部分评委们戴着有色眼镜在看人，作为一个二类院校，我们能够拿到一个一等奖，真是不容易。

第四，与其他部分院校相比而言，我们的投入和重视程度还不够。这并不是说我们学校和领导不重视，不投入，相反，自从我具体接管这项工作以来，无论是学校领导还是教务处领导尤其是孙处长，在组织和资金上从来没有给我压力，而是给了我们极大的支持和鼓励。也许正是因为这种信任，我们才更有压力，每次总是希望花最少的钱，把事情办到最好。机械系党政领导也十分重视这项工作，尤其是本次参赛，机械系几乎是举全系之力，几个系主任多次参与了前期项目的选拔，并担任指导教师，张国全副主任与工人师傅和学生一起度过了许多个通宵，几个有丰富实践经验的教师，如易启伟、刘海岷、李诗龙、尚淼、丁世云等也都参与到了指导教师的行列，系主任张永林在比赛当天主动当起了司机，亲自驾驶爱车到现场指挥运筹，给评委打招呼、打电话，说真的，那场面令我很感动。所有这些，都说明我们很重视，很投入。但是，别的院校更重视、更投入！相对于整个国家倡导创新的大环境，相对于各个高校对创新教育的推崇和一日千里投入力度而言，我们所做的这些就象杯水车薪！我们是举全系之力，别人是举全校之力！举个例子，武汉理工大2006年之所以一炮打响，是因为他们在遴选作品、派请指导教师以及选拔学生等重要环节时，是整合各个院系的优势资源，每个作品不只来自一个院系，而是来自几个院系；他们的作品都是经过了科研立项，并多次组织各个高校的评委进行会诊，然后追加经费，最后再次选拔出来参赛，仅2006年，他们从30多个预选项目中选出的12个参赛项目，就花了近30万元！今年，他们在5月13日全省大赛前，把省里几乎所有的评委请到学校，为18个项目进行评选和打分。这是要花精力和代价的！

鉴于此，我们今天特别举办这个研讨会，想借此契机就今后比赛中对指导教师的选派、组织运作体系、参赛经费的拨用等问题听取各位领导的意见和指示，我们真诚地希望大家给我们提出宝贵意见。